“三嚴三實”第三次專題學習研討會

個人發言稿

學員管理部調研員  洛龍

（2015年10月23日）

 “三嚴三實”是黨員領導干部做人的準則和做事的準繩，它把做人與做事有機的統一起來。從黨性修養、道德情操、為政之要、為人準則等方面為黨員領導干部修身做人、為官用權、干事創業提出了明確要求。

一、從黨校層面上看待嚴以用權  

黨校是“干部培訓主陣地、黨性鍛煉大熔爐、理論宣傳生力軍、決策咨詢思想庫”，在理論宣傳、黨性修養黨性鍛的講壇書壇論壇具有很大的話語權。而學員管理部的職責就是管理學員，包括黨性鍛煉、學習管理、生活管理、組織管理等，這賦予了學員管理部相應的權力。做一個形象的比喻：黨校就是一個精神食糧餐館，教研部的專家教授是掌勺大廚，行政部門的同事就是前后臺的各類服務員，學員就是食不厭精、膾不厭細的日益挑剔的美食家。如何讓黨校這個精神食糧餐館，菜品精美可口、服務專業規范優良、食客趨之若鶩、爭相前來、成為當之無愧和的經典精神殿堂。這就又回到了嚴于用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，有權不可任性這句話上了：各位掌勺大廚的專家教授，按照黨的最新理論成果和精神這個食材，結合西藏實際，依靠個人精深的理論功底和多年專業研究成果與心得，調制出精美大餐，要嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，切不可任性，多鹽少油，或伴炒一點非食材，甚至有毒有害物質；作為各類服務員的行政后勤部門的同仁們，也要嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，不能任性：掌勺大廚做的菜再好吃，硬件設施再豪華，各類服務員任性，態度不好，作為美食家的學員也會大失所望，不想再次光顧甚至投訴。當然我們這些服務員更不能一言不合就把開水澆到美食家頭上。

二、從部門層面上看待嚴以用權    

在部門工作中就是要圍繞“嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象”，明紅線,按政策原則規則制度、法律法規行使權力，敬法畏紀；有底線，為政清廉，任何時候都不搞特權，不以權謀私；要“為官有為”，敢于擔當、直面矛盾。

（一）對上做好嚴以用權。能夠嚴守政治紀律和政治規矩，重要事情能夠及時請示，但由于目前人少班多事多，忙于具體事務，工作匯報不積極、不主動、不及時，使領導不能及時準確了解掌握工作進展、進度和動態，部門作了很多的具體工作，領導和兄弟部門了解不多或知之甚少，這是工作上一個失誤，也是不能嚴以用權和任性的表現，今后一定要加強匯報請示工作，做好上情下達、下情上報，努力成為一名又練又說的真把式。對上嚴以用權，個人認為就是對領導負責、對工作負責，就是要守本位，盡本職，做好工作，也是其他兩個方面的出發點和落腳點。

（二）對內做好嚴以用權。一是工作上能夠以身作則，身體力行，積極帶班，要求別人做到的自己首先能夠做好，部門同志也非常自覺主動，但思想上也有主持工作，不好過于嚴格的潛意識，在嚴格要求部門人員和充分發揮兩位主任的作用這兩個方面，做的也不是很好，應當更好地盡到管理職責，就像便民警務站，不能因為轄區治安好，就放棄常規治安巡邏工作，也不能因為具體帶班事務纏身，處理不好具體工作任務和管理工作任務的關系。沒有很好地盡本職，就是不能嚴以用權。二是學員管理工作點多面廣，牽涉面多，學員管理和維穩工作有一些相似：不出事就是合格，沒有問題就是成績，管理應當遵循學員管理規律，既不能因為主持工作，想出成績，掙表現，急功冒進，不按規律辦事，也不能安于現狀，滿足于不出事、沒有問題，必須力求工作美化、優化、細化，力爭各項工作在原有的基礎上日有所增，月有所獲。三是思想上必須確立“權力意味著責任和擔子”的意識，沒有只享受權力，不承擔責任的美事，部門管理不能畏首畏尾、瞻前顧后，要敢于管理、善于管理，要有所作為，不負職責和托付。

（三）對學員做好嚴以用權。一是明確學員管理部在校院總體工作中的定位，認真完成好校院賦予的學員管理工作任務。學員管理部是校院的一個服務窗口單位，代表校院對學員實行管理，也是校院和各部門與學員溝通交流的一個紐帶，學員出現任何事情，相關部門第一個找學員管理部，學員有任何訴求和事情第一個找班主任，找準定位，既要當好“二傳手”，將學員合理訴求及時上報相關部門，在分內之事的管理上，又要當仁不讓地成為解決問題的“扣球手”，雖然具體的管理工作比較繁雜，大到四項管理，小到吃喝拉撒、頭痛腦熱，都需要管理服務到位，但細微之處見真章，細節決定成敗，細節體現管理能力和服務水平。二是找準組織員在學員管理工作中的定位，認真扎實做好班級管理工作。各班中，上到廳級下到村主任，都是業界精英、各方要員，會聚一堂，扔個石頭，砸中的個個都是領導，命中率是100%，那為什么對我們這些班主任、組織員惟命是從？讓做操就做操，點名簽到還必須回答聲“到”！不是我們這些班主任、組織員有多厲害，是因為黨校、行政學院這個金字招牌和平臺，我們這些班主任、組織員只是那頭馱著佛像的小毛驢和走在老虎前面的那只狐貍。背靠著黨校、行政學院的金字招牌，祭出“三個轉變”的大招，再厲害的領導也只能是以普通學員的身份參加培訓學習，服從管理。找準班主任、組織員在學員管理工作中的定位，嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象，既不因為對方是領導而妄自菲薄，不敢管理，聽之任之，不作為，也不因背靠金字招牌、手握尚方寶劍而有權任性，自我膨脹，亂作為，認真扎實做好班級管理工作。三是結合組織員在學員管理工作中的定位和角色要求，加強理論學習和業務知識學習，努力提高管理水平和能力，認真扎實做好學員管理工作。

三、從個人層面看待嚴以用權

組織員與學員學院朝夕相處，是學員在黨校、行政學院最親密和熟悉的人，在一定程度上代表著黨校、行政學院的形象，工作十分重要，因此對班主任的理論素養、管理能力甚至心理學等都有諸多要求。一是加強理論學習，提升班主任的思想素質和涵養個人品德。這是最基本的要求，也是做好學員管理工作的前提，思想素質過硬對學員也會起到示范引領作用，個人品德良好，管理不會參雜私心雜念。二是進一步增強責任意識，強大的責任心，是做好學員管理工作的保障。心中裝著班級和學員，“心到、眼到、嘴到”，及時發現不良苗頭和現象，及時說到、管到、糾正到。三是膽大心細，努力提高管理水平和能力。一切的管理工作中人的管理是最為困難的。藏族有個諺語：“三十頭犏牛六十只角，三十個人兒三十種心思”。 雖然有“三個轉變”的大招，但如何在短時間內將來自各地各行各業的性格迥異，經歷不同，水平不一的各類人在短期內融合為一個有組織、有紀律、具有很強的向心力和凝聚力的班集體，這就有賴于組織員高水平的管理。大膽管理，細心服務，大膽管理就是敢于管理，細心服務就是春風潤物，善于管理，服務就是管理，對象是領導干部，管理講究方式方法，提高管理水平和能力，管理工作就會事半功倍，成效顯著。